新刊速递丨中国德育2018年第15期

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卷首语

立德树人的关键在提高德育专业化水平

时至今日，十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”已深入人心。然而，观念要落实到行动，还有很长的路要走，关键需要全面提高德育专业化水平。

需要提高德育政策的专业化水平。十八大以来，党和国家先后出台了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等一系列重大政策，对于落实立德树人根本任务、整体规划大中小学德育工作作出总体部署。特别是2017年颁布的《中小学德育工作指南》，切实加强了对中小学德育工作的指导力度，有助于推动德育工作规范化、专业化、实效化。目前，德育政策的专业化水平不断提高，不仅体现在政策的实施效果上，更体现在政策制定的过程中。在这个过程中，有行政部门的全力推动，有专业人士的全程参与，也有对最广大人民群众意见的普遍征求和反映。未来德育政策的专业化一定要在政策内容的专门化、具体化上下功夫，譬如：以载体丰富为例，如何通过体制机制改革，最大程度利用社会资源实现协同育人；如何进一步完善现代学校制度，最大程度发挥管理育人的作用，等等，这些问题都需要再出台更加专业的、专门的、具体的指导性政策和配套措施；一定要在政策制定者、参与者的专业性、代表性上下功夫，调动最适合的人、最专业的人全力参与政策制定之中，因为没有专业人员的参与做保证，越专门、具体的政策越易对实践产生坏的影响；一定要在向最广泛的政策相关者人群征集意见、最合理地体现意见上下功夫，德育政策是塑魂工程，必须要有最大公约数，同时更要理性、专业地体现最大公约数。

需要提高德育研究的专业化水平。这一点有三个指标可以衡量。一是研究的创新力。这是研究最具有持久影响力的核心指标。德育研究的创新力应该在中华优秀传统文化中去寻找、在人类命运共同体的使命担当里去寻找，在心理学、社会学、人类学等学科全球最新研究成果中去寻找。二是研究的解释力。人文社会科学在某种程度上就是对人类社会现象的解释。德育研究的解释力具体表现在对德性养成等基本规律的发现和对纷繁复杂的德育现象的合理性解释。三是研究的指导力。这主要是指对人们头脑中一些错误认识的理性引导能力和对德育实践推进的指导能力，是推进德育各项政策落实落小落细、提高德育工作实效性的有力支撑。

需要提高教师的德育专业化水平。当前，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，对教师提出了更高的德育专业化的要求，包括全体教师的德育专业化和德育教师的专业化。提高德育专业化水平归根是要提高全体教师的德育专业化水平。

【作者系中国教育科学研究院副研究员、《中国德育》杂志主编】

本刊评论员：张宁娟

  卷首语  

P01 立德树人的关键在提高德育专业化水平 ︱张宁娟

  观 察  

P07 谨防走班制走丢了教育 ︱李  娜

P09 如何应对手机进校园问题︱童先峰

  学 术  

P11 试论现代教师权威的领域与界限︱刘建金

P15 论我国教师的公民道德教育能力︱严从根

  话 题  德育途径  

德育工作重在落实，为了将德育目标和内容落实到学校的各个环节，《中小学德育工作指南》从课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六个方面， 为中小学德育工作指出了明确规范的要求和具体可操作的策略。在《指南》颁布一周年之际，本期话题围绕“六大途径”进行深入探讨，以期为各地各校进一步落实《指南》、创新德育工作提供借鉴。

本期策划：何 蕊

P20 中小学管理育人的误区及超越 ︱冯永刚

P25 我们需要什么样的德育课堂？︱陈光全

P29 学生社团活动的育人价值及其策略 ︱徐  瑞

P32 建构学校文化 发挥育人价值︱张道明

P35 家校共育：促进“我与孩子共成长”︱孟丽娟

P39 构建实践育人体系，拓宽实践育人途径︱王  鑫

  讲 堂  

P44 运用教育戏剧促进学生心理健康发展 ︱马利文

  样 本  

P49 以《指南》为引领，探索德育工作新举措——访河北省定州市教育局副书记薛平芝 ︱本刊编辑  何  蕊  赵广忠

P54 丰富育人载体 提高育人实效——河北省定州市德育工作综述︱本刊编辑  何  蕊

P58  传承地方优秀文化 推动德育内涵建设 ︱韩  青

P61  “免监督班集体”管理模式的实践探索 ︱李  蓬

P64  弘扬国学精神 打造书香校园 ︱王士欣

  第一线  

P67 心理效应在撰写学生评语中的运用 ︱何关平

P70 学生法治意识的培养——兼记一次初中生模拟法庭的实施 ︱丁雨光  陈  娜

P74 不妨来点温柔的惩罚——我与一个孩子三次“斗争”的教育叙事 ︱李政淼

P77  “试种一粒籽”教学实录︱刘元媛

  资 讯  

P05  即时  ︱  P06  文摘  ︱  P06  语录

2018年第15期

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